Qu'est-ce qu'une classe Segpa ?

Vue d'ensemble

Ce qu'il faut retenir sur la classe Segpa : public concerné, effectif, moments d'orientation, place des parents et finalité du dispositif.

Cette synthèse présente les grandes lignes du dispositif Segpa. Les modalités précises d'orientation, l'entrée en 4e et le cadre du handicap sont détaillés dans les sections suivantes.

Qu'est-ce qu'une classe Segpa ?

La Segpa est une section d'enseignement général et professionnel adapté intégrée à un collège. Elle accueille les jeunes de la 6e à la 3e présentant des difficultés scolaires importantes, qui ne peuvent pas être résolues par des actions d'aide scolaire et de soutien. Elle regroupe un petit groupe d'élèves, 16 maximum, pour individualiser le parcours de chacun.

• Public : les jeunes de la 6e à la 3e présentant des difficultés scolaires importantes.
• Effectif : un petit groupe, limité à 16 élèves maximum.
• Lieu : la classe est intégrée dans un collège.
• Finalité : permettre l'accès à une formation professionnelle diplômante ou la poursuite d'études après la 3e.

La Segpa ne constitue pas une orientation par défaut : elle suppose des difficultés graves et durables, identifiées par l'équipe pédagogique.

Quelles difficultés justifient une orientation en Segpa ?

La classe Segpa accueille les jeunes ne maîtrisant pas toutes les connaissances et compétences attendues en fin de primaire.

Avant d'envisager une Segpa, l'équipe pédagogique met en place des actions de prévention, d'aide et de soutien individualisé. L'orientation en Segpa n'intervient que si ces actions n'ont pas permis de résoudre les difficultés.

L'objectif de la Segpa est de garantir à chaque élève l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences par un enseignement adapté.

L'orientation à la fin du CM1 et du CM2

L'orientation vers une classe Segpa peut être proposée dès la fin du CM1 puis, si nécessaire, à l'issue de l'année de CM2.

• En fin de CM1, l'équipe pédagogique peut proposer d'adapter la scolarité de votre enfant pour l'année de CM2.
• Cette adaptation prend notamment la forme d'actions de prévention, d'aide et de soutien individualisé.
• Si les difficultés ne sont pas résolues pendant l'année de CM2, le conseil des maîtres peut proposer une orientation en classe Segpa.
• Le conseil des maîtres vous reçoit pour vous présenter le dispositif.
• Vous décidez d'accepter ou de refuser l'orientation en Segpa.
• En cas de refus, votre enfant est affecté en 6e ordinaire.

• Votre enfant rencontre de graves difficultés scolaires à la fin du CM1.
• Les difficultés persistent malgré les actions de prévention, d'aide et de soutien individualisé.
• Le conseil des maîtres formule une proposition d'orientation.

L'accord des parents est requis : la proposition d'orientation n'est pas une décision d'office. Un refus n'est pas définitif, une nouvelle proposition pouvant intervenir plus tard.

L'orientation à la fin de l'année de 6e

Si votre enfant est affecté en 6e ordinaire, une orientation en Segpa peut encore être proposée à la fin de l'année de 6e.

En fin d'année de 6e, le conseil de classe peut estimer que les difficultés scolaires de votre enfant sont trop importantes pour être résolues avec un dispositif d'aide.

• Avant le conseil de classe du deuxième trimestre, le chef d'établissement vous informe de l'éventualité d'une orientation en Segpa et vous présente le dispositif.
• Une orientation en classe Segpa peut vous être proposée par le conseil de classe du deuxième trimestre.
• Vous pouvez accepter ou refuser la proposition.
• En cas de refus, votre enfant est affecté en 5e ordinaire et bénéficie d'un accompagnement pédagogique particulier.

Comme en fin de CM2, la décision d'orientation suppose l'accord des parents ; un refus reste possible et l'élève poursuit alors sa scolarité en classe ordinaire.

L'entrée exceptionnelle en classe de 4e

À titre exceptionnel, votre enfant peut aussi entrer en Segpa en classe de 4e.

L'entrée en Segpa n'est donc pas limitée à la fin du CM2 ou de la 6e : un élève peut rejoindre le dispositif en cours de collège, en 4e, dans des situations exceptionnelles.

• Cas général : entrée à l'issue du CM2 (vers la 6e).
• Autre possibilité : orientation à la fin de l'année de 6e (vers la 5e).
• Cas exceptionnel : entrée en classe de 4e.

L'entrée en 4e relève de l'exception ; elle suppose une proposition d'orientation et l'accord des parents.

Élèves en situation de handicap : le rôle du PPS

Votre enfant peut également être scolarisé en Segpa s'il bénéficie d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Dans cette situation, la CDAPH (commission des droits pour l'autonomie des personnes handicapées) doit avoir pris une décision d'orientation en ce sens.

• Le PPS définit les modalités de scolarisation de l'élève en situation de handicap.
• La décision d'orientation de la CDAPH est nécessaire pour une scolarisation en Segpa au titre du handicap.
• La Segpa assure alors un enseignement adapté aux difficultés de l'élève.

Le PPS et la décision de la CDAPH constituent le cadre spécifique de la scolarisation des élèves en situation de handicap, en complément du dispositif d'enseignement adapté.

Comment se déroule la scolarité en Segpa ?

La Segpa permet à votre enfant de suivre des enseignements adaptés à ses difficultés, avec un suivi individualisé.

• Les élèves suivent les mêmes programmes d'enseignement que leurs camarades de section générale, avec des adaptations et des aménagements.
• Les enseignements généraux sont assurés par des professeurs des écoles, de collège ou de lycée.
• L'enseignement professionnel est assuré par des professeurs de lycée professionnel.
• Pendant sa scolarité, votre enfant effectue des stages en entreprise (en 4e et en 3e).
• La formation doit lui permettre d'acquérir le socle commun de connaissances et de compétences.
• Elle doit aussi le préparer à se présenter en fin de collège au diplôme national du brevet (DNB).

Les adaptations et aménagements sont conçus pour répondre aux difficultés de chaque élève, tout en conservant le référentiel commun des programmes. Ce travail d'adaptation est mené par les professeurs des écoles, de collège ou de lycée pour les enseignements généraux, et par les professeurs de lycée professionnel pour l'enseignement professionnel.

Quels diplômes et quelle poursuite d'études après la 3e ?

En fin d'année de 3e, votre enfant passe le certificat de formation générale (CFG) ou le diplôme national du brevet (DNB).

Certificat de formation générale (CFG)

Diplôme passé en fin d'année de 3e.

Diplôme national du brevet (DNB)

Diplôme passé en fin d'année de 3e.

Poursuite d'études

Après le collège, votre enfant doit pouvoir accéder à une formation au minimum du niveau d'un certificat d'aptitude professionnelle (CAP).

Lycée professionnel

Il peut poursuivre sa formation en lycée professionnel.

Centre de formation d'apprentis (CFA)

Il peut également poursuivre sa formation en CFA, dans le cadre de l'alternance.

L'objectif de la Segpa est de conduire l'élève vers une formation professionnelle diplômante, au minimum de niveau CAP, ou vers la poursuite de ses études après la 3e.

Le choix entre le CFG et le DNB dépend du parcours de l'élève, évalué en fin de collège.

Le rôle des parents dans la décision d'orientation

L'orientation en Segpa n'est jamais décidée d'office : l'accord des parents est indispensable, que la proposition intervienne à la fin du CM2 ou à la fin de la 6e.

À chaque étape, le conseil des maîtres ou le conseil de classe formule une proposition d'orientation. Les parents sont reçus pour découvrir le dispositif, puis acceptent ou refusent la proposition.

• En fin de CM2, le conseil des maîtres vous reçoit pour vous présenter le dispositif.
• En fin de 6e, le chef d'établissement vous informe de l'éventualité d'une orientation avant le conseil de classe du deuxième trimestre.
• Vous pouvez accepter ou refuser la proposition, aussi bien en fin de CM2 qu'en fin de 6e.
• En cas de refus, votre enfant est affecté en 6e ordinaire (après le CM2) ou en 5e ordinaire (après la 6e).

Le refus d'une proposition d'orientation en Segpa ne prive pas votre enfant d'un accompagnement : à la suite d'une 6e, un accompagnement pédagogique particulier est prévu lorsqu'il est affecté en 5e ordinaire.

Les stages en entreprise pendant la scolarité

Pendant sa scolarité en Segpa, votre enfant effectue des stages en entreprise, prévus en 4e et en 3e.

Ces stages s'inscrivent dans la dimension professionnelle du dispositif : ils complètent les enseignements généraux et professionnels dispensés en Segpa.

• Les stages sont prévus en 4e et en 3e.
• Ils permettent de découvrir des milieux professionnels.
• Ils préparent l'orientation vers une formation professionnelle diplômante.
• Le cadre de ces stages est défini par les règles applicables aux stages des jeunes de moins de 16 ans.

La formation en Segpa vise l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences, en lien avec le projet professionnel de l'élève.

Qui peut vous aider ?

Deux interlocuteurs principaux peuvent vous accompagner dans les démarches liées à la Segpa.

Établissement scolaire

Le collège où se situe la Segpa. Les coordonnées des établissements figurent dans l'annuaire de l'Éducation nationale.

Direction des services départementaux de l'Éducation nationale

Le service académique compétent, joignable via les coordonnées des rectorats et des services départementaux de l'Éducation nationale.

En début de démarche, le conseil des maîtres ou le conseil de classe est votre premier point de contact pour comprendre le dispositif.