Collège : diplôme national du brevet ou certificat

En bref : deux diplômes, deux publics

À la fin de la scolarité au collège, les connaissances et les compétences de l'élève sont évaluées. La réussite à cette évaluation permet d'obtenir le diplôme national du brevet s'il est en classe de troisième dite classique. Il obtient le certificat de formation générale s'il réussit l'évaluation en troisième d'insertion ou en troisième adaptée, en Segpa ou en Erea.

Le diplôme national du brevet, dit DNB, est le diplôme de référence de la fin du collège. Il comporte deux séries : une série générale et une série professionnelle.

Le certificat de formation générale, dit CFG, valide l'aptitude du candidat à l'utilisation des outils de l'information et de la communication sociale ainsi que sa capacité à évoluer dans un environnement social et professionnel.

Les deux diplômes sont délivrés par l'État. Ils ne sanctionnent pas les mêmes parcours et ne reposent pas sur les mêmes modalités d'évaluation.

La fiche officielle Collège : diplôme national du brevet ou certificat de formation générale présente les deux dispositifs. Le DNB est encadré par l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet, modifié notamment en 2025. Le CFG est encadré par le code de l'éducation, articles D332-23 à D332-29, et par l'arrêté du 19 juillet 2016.

Le DNB et le CFG : deux diplômes distincts

Le DNB et le CFG ne sont pas interchangeables. Ils correspondent à des parcours différents et à des évaluations différentes.

Le DNB est destiné aux élèves des classes de troisième des collèges, ainsi qu'à certains candidats individuels. Il atteste d'un niveau de connaissances et de compétences correspondant à la fin du collège.

Le CFG est destiné à des élèves qui suivent une troisième d'insertion ou une troisième adaptée, notamment en Segpa ou en Erea. Il peut aussi concerner certains élèves handicapés, des élèves scolarisés dans un établissement relevant du ministère de la justice ou des candidats qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire.

Le DNB comporte une série générale et une série professionnelle. Le CFG ne comporte pas de séries de la même manière.

Le DNB est évalué par un contrôle continu et des épreuves. Le CFG est organisé et délivré par le recteur d'académie, selon des modalités définies par arrêté.

Qui peut passer le DNB ?

Peuvent se présenter à la série générale les élèves des classes de troisième des collèges.

Peuvent se présenter à la série générale ou à la série professionnelle les élèves des classes de troisième qui bénéficient de dispositifs particuliers.

Les autres candidats choisissent la série à laquelle ils postulent.

Les candidats dits « scolaires » sont ceux des classes de troisième des établissements publics ou privés sous contrat, des établissements d'enseignement français à l'étranger figurant sur la liste prévue par décret, des classes de troisième du CNED, des GRETA ou des CFA de l'éducation nationale, et des unités d'enseignement des établissements et services médico-sociaux.

Les candidats qui ne relèvent pas de ces catégories sont dits « individuels ». Ils sont évalués selon des modalités spécifiques.

Les deux séries du DNB

Le DNB comporte une série générale et une série professionnelle.

La série générale est destinée aux élèves qui suivent une scolarité classique de troisième. Elle porte sur les programmes généraux.

La série professionnelle est destinée aux élèves qui suivent des dispositifs particuliers, notamment les classes préparatoires à l'enseignement professionnel, les sections d'enseignement général et professionnel adapté et les classes de troisième de l'enseignement agricole.

Les épreuves sont adaptées aux spécificités de chaque série. Les programmes et les coefficients peuvent varier.

Le choix de la série dépend du parcours de l'élève et des dispositifs dans lesquels il est inscrit. Il est préparé avec l'équipe éducative.

Le contrôle continu et l'examen

Pour les candidats scolaires, le DNB est attribué selon deux composantes.

La première est la moyenne des moyennes annuelles de l'ensemble des enseignements obligatoires suivis par l'élève en classe de troisième. Cette composante compte pour 40 % du résultat final.

La deuxième est la moyenne des notes obtenues aux épreuves de l'examen du brevet, compte tenu des coefficients affectés à ces épreuves. Cette composante compte pour 60 % du résultat final.

Le diplôme est décerné aux candidats ayant obtenu une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20.

Sont également pris en compte les points supérieurs à 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l'un des enseignements facultatifs ou dans l'enseignement en langue des signes française suivi par le candidat, sous réserve que la moyenne de la part de contrôle continu à laquelle ces points s'ajoutent ne dépasse pas 20 sur 20.

Les cinq épreuves et leurs coefficients

Pour les candidats scolaires, l'examen comporte cinq épreuves.

Une épreuve écrite qui porte sur le programme de français, coefficient 2.

Une épreuve écrite qui porte sur le programme de mathématiques, coefficient 2.

Une épreuve écrite qui comporte deux sous-épreuves : l'une portant sur les programmes d'histoire et géographie, coefficient 1,5, et l'autre sur le programme d'enseignement moral et civique, coefficient 0,5.

Une épreuve écrite qui porte sur les programmes de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie, coefficient 2. Pour la série professionnelle, les spécificités des classes préparatoires à l'enseignement professionnel, des Segpa et des classes de troisième de l'enseignement agricole sont prises en compte.

Une épreuve orale qui porte sur l'enseignement d'histoire des arts ou sur l'un des projets menés par le candidat dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4, du parcours Avenir, du parcours citoyen, du parcours éducatif de santé ou du parcours d'éducation artistique et culturelle, coefficient 2.

La valeur de chacune des épreuves est exprimée par une note variant de 0 à 20. L'absence non justifiée à une épreuve que le candidat doit subir est sanctionnée par la note zéro.

Les mentions et les points bonus

Le diplôme délivré au candidat admis porte une mention.

La mention « assez bien » est attribuée quand le candidat a obtenu une moyenne au moins égale à 12 sur 20.

La mention « bien » est attribuée quand la moyenne est au moins égale à 14 sur 20.

La mention « très bien » est attribuée quand la moyenne est au moins égale à 16 sur 20.

La mention « très bien avec les félicitations du jury » est attribuée quand la moyenne est au moins égale à 18 sur 20.

Les points supérieurs à 10 sur 20 dans un enseignement facultatif peuvent être ajoutés, dans les conditions prévues. Une mention « langue régionale » peut également être inscrite sur le diplôme dans les conditions prévues par l'arrêté.

Le CFG : pour qui, pourquoi ?

Le certificat de formation générale valide l'aptitude du candidat à l'utilisation des outils de l'information et de la communication sociale ainsi que sa capacité à évoluer dans un environnement social et professionnel.

Il précise le niveau de maîtrise de chacune des composantes du premier domaine et de chacun des quatre autres domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Ce niveau doit être au moins égal à l'échelon « maîtrise satisfaisante » de l'échelle de référence, appliquée aux connaissances et compétences fixées par le programme du cycle 3.

Le CFG peut être présenté par les élèves scolarisés dans l'une des sections prévues à l'article D332-7 du code de l'éducation, par d'autres élèves de collège ou de lycée à titre exceptionnel, par des élèves handicapés scolarisés selon les dispositions prévues, par des candidats scolarisés dans un établissement relevant du ministère de la justice et par des candidats qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire.

Comment se déroule le CFG ?

Le certificat de formation générale est organisé et délivré par le recteur d'académie.

Le jury est nommé par le recteur d'académie. Il est présidé par le recteur ou son représentant. Il comprend, dans la proportion des deux tiers des membres, des personnels de l'État, chefs d'établissement et enseignants, intervenant en particulier comme formateurs d'adultes. Il comprend deux représentants des organismes professionnels, un employeur et un salarié, désignés par la commission départementale de l'emploi et de l'insertion. Il peut comprendre des représentants des ministères intéressés par les stages de formation alternée.

Le jury est souverain. Il a la possibilité de se constituer en commissions locales comprenant au moins deux membres du jury.

Un arrêté du ministre chargé de l'éducation fixe les modalités d'application, notamment la procédure de contrôle des connaissances et des compétences des candidats.

Les candidats individuels

Les candidats individuels sont ceux qui ne relèvent pas des catégories de candidats scolaires.

Pour les candidats individuels, le DNB est attribué à ceux qui ont obtenu une moyenne des notes égale ou supérieure à 10 sur 20 à l'ensemble des épreuves d'un examen comportant cinq épreuves, compte tenu des coefficients.

Outre les quatre épreuves écrites identiques à celles des candidats scolaires, et affectées des mêmes coefficients, l'examen comporte une épreuve écrite de langue vivante étrangère, coefficient 2. Le candidat choisit la langue parmi une liste établie par le ministre chargé de l'éducation nationale.

Les candidats individuels doivent s'inscrire auprès de la direction des services départementaux de l'éducation nationale dans le département de leur résidence.

Les adaptations et dispenses

Un arrêté du ministre chargé de l'éducation nationale définit les adaptations et dispenses d'épreuves rendues nécessaires par certaines situations de handicap.

Les candidats peuvent bénéficier d'aménagements : temps supplémentaire, matériel adapté, aide humaine, épreuves adaptées, dispenses.

La demande doit être accompagnée des justificatifs médicaux et pédagogiques. Elle doit être formulée dans les délais prévus par l'académie.

Les adaptations ne modifient pas les exigences du diplôme. Elles permettent au candidat de composer dans des conditions adaptées à sa situation.

La session de remplacement et la fraude

Une session est organisée chaque année pour la délivrance du DNB. La date de l'examen est fixée par le ministre chargé de l'éducation nationale.

Pour les candidats qui, pour raison de force majeure dûment constatée, n'ont pu se présenter aux épreuves écrites, le recteur organise une session de remplacement au début de l'année scolaire suivante.

Les candidats scolarisés qui ont présenté l'épreuve orale dans leur établissement mais n'ont pu, pour raison de force majeure, passer les épreuves écrites conservent la note obtenue lors de l'épreuve orale et ne passent que les épreuves écrites lors de la session de remplacement.

Il est dressé procès-verbal de toute fraude ou tentative de fraude constatée pendant les épreuves. Jusqu'à ce qu'il soit statué sur son cas, le candidat est autorisé à continuer à se présenter aux épreuves.

Les erreurs fréquentes

La première erreur est de confondre le DNB et le CFG. Le DNB concerne la troisième classique, le CFG concerne la troisième d'insertion ou adaptée.

La deuxième erreur est de croire que le DNB est attribué uniquement sur les épreuves. Le contrôle continu compte pour 40 % du résultat final.

La troisième erreur est de négliger l'épreuve orale. Elle a un coefficient important et peut faire la différence.

La quatrième erreur est de ne pas préparer les épreuves facultatives. Les points supérieurs à 10 peuvent être ajoutés.

La cinquième erreur est de croire que le CFG est un diplôme de second rang. Il valide des compétences et permet de poursuivre un parcours.

La sixième erreur est de ne pas demander les adaptations en cas de handicap. Les aménagements peuvent être indispensables.

Pour aller plus loin

Le socle commun et les compétences

Le DNB et le CFG s'appuient sur le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Le socle commun définit ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il comporte cinq domaines : les langages pour penser et communiquer, les méthodes et outils pour apprendre, la formation de la personne et du citoyen, les systèmes naturels et les systèmes techniques, et les représentations du monde et l'activité humaine.

Le CFG précise le niveau de maîtrise de chacune des composantes du premier domaine et de chacun des quatre autres domaines. Ce niveau doit être au moins égal à l'échelon « maîtrise satisfaisante ».

Le DNB prend en compte la maîtrise du socle commun à travers le contrôle continu et les épreuves. Les notes reflètent les connaissances et les compétences acquises.

Cette approche par compétences ne se limite pas à la mémorisation. Elle évalue la capacité à mobiliser des connaissances dans des situations concrètes.

L'épreuve orale en détail

L'épreuve orale du DNB porte sur l'enseignement d'histoire des arts ou sur l'un des projets menés par le candidat dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4, du parcours Avenir, du parcours citoyen, du parcours éducatif de santé ou du parcours d'éducation artistique et culturelle.

Le candidat présente un projet, explique sa démarche, expose ses connaissances et répond aux questions du jury.

L'épreuve évalue la capacité à s'exprimer, à argumenter, à structurer un propos et à mobiliser des connaissances.

Elle a un coefficient 2, ce qui lui donne un poids important dans la note finale.

Il faut préparer l'oral : choisir un sujet, construire un plan, s'entraîner à parler, anticiper les questions.

Les langues vivantes et la mention langue régionale

Les langues vivantes sont évaluées dans le cadre des épreuves et du contrôle continu, selon les modalités prévues.

Pour les candidats individuels, l'examen comporte une épreuve écrite de langue vivante étrangère, coefficient 2. Le candidat choisit la langue parmi une liste établie par le ministre chargé de l'éducation nationale.

Une mention « langue régionale » peut être inscrite sur le diplôme. Elle est délivrée aux élèves qui ont obtenu, pour la langue régionale concernée, la validation du niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues.

Les langues régionales concernées sont le basque, le breton, le catalan, le corse, le créole, le gallo, l'occitan-langue d'oc, les langues régionales d'Alsace, les langues régionales des pays mosellans, les langues mélanésiennes, le tahitien, le wallisien et le futunien.

Les élèves des classes de troisième des sections bilingues français-langue régionale peuvent choisir de composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve écrite d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique, pour les exercices ouvrant cette possibilité.

L'inscription et le calendrier

Les candidats scolaires sont inscrits par leur établissement. L'établissement transmet les informations nécessaires et organise les épreuves.

Les candidats individuels doivent s'inscrire auprès de la direction des services départementaux de l'éducation nationale dans le département de leur résidence.

La date d'ouverture et de clôture du registre d'inscription et le lieu d'inscription sont fixés par le recteur d'académie, pour un cadre territorial qui peut être académique, départemental ou commun à plusieurs départements.

Une session est organisée chaque année. La date de l'examen est fixée par le ministre chargé de l'éducation nationale.

Pour les candidats qui n'ont pu se présenter aux épreuves écrites pour raison de force majeure, le recteur organise une session de remplacement au début de l'année scolaire suivante.

Le rôle des enseignants et de l'équipe éducative

Les enseignants préparent les élèves aux épreuves et au contrôle continu. Ils expliquent les attendus, corrigent les exercices et accompagnent les révisions.

Le professeur principal joue un rôle particulier. Il coordonne l'équipe, informe les familles et aide à l'orientation.

Le conseil de classe examine la situation de chaque élève. Il peut formuler des recommandations et orienter vers des dispositifs adaptés.

Les familles peuvent rencontrer les enseignants, le professeur principal ou le conseiller d'orientation. Ces échanges permettent de comprendre les résultats et d'anticiper les choix.

Après le DNB : l'orientation

Le DNB marque la fin du collège. Il ouvre la voie au lycée général et technologique, au lycée professionnel ou à l'apprentissage.

L'orientation dépend des résultats, des goûts, du projet et des places disponibles. Elle est préparée tout au long de l'année.

Le CFG peut également permettre de poursuivre une formation, selon les dispositifs et les établissements.

Il faut anticiper les inscriptions, les vœux et les démarches. Les dates sont souvent fixées en fin d'année scolaire.

FAQ

Quelle est la différence entre le DNB et le CFG ? Le DNB est attribué aux élèves de troisième classique ayant réussi l'évaluation. Le CFG est délivré aux élèves ayant réussi l'évaluation en troisième d'insertion ou adaptée, en Segpa ou en Erea.

Le DNB comporte-t-il plusieurs séries ? Oui, une série générale et une série professionnelle.

Comment est calculée la note du DNB ? 40 % pour le contrôle continu et 60 % pour les épreuves, pour les candidats scolaires.

Quelles sont les épreuves du DNB ? Français, mathématiques, histoire-géographie et EMC, sciences et technologie, et une épreuve orale.

Quelles sont les mentions du DNB ? Assez bien à partir de 12 sur 20, bien à partir de 14, très bien à partir de 16, très bien avec félicitations du jury à partir de 18.

Peut-on passer le DNB en candidat libre ? Oui, les candidats individuels s'inscrivent auprès de la DSDEN de leur résidence et passent cinq épreuves, dont une langue vivante.

Le CFG est-il délivré par le recteur ? Oui, il est organisé et délivré par le recteur d'académie.

Des adaptations sont-elles prévues pour les candidats handicapés ? Oui, un arrêté définit les adaptations et dispenses d'épreuves.

Quel est le coefficient de l'épreuve orale ? Coefficient 2, comme le français, les mathématiques et les sciences.

Le contrôle continu porte-t-il sur toutes les matières ? Il porte sur la moyenne des moyennes annuelles de l'ensemble des enseignements obligatoires suivis en troisième.

Peut-on obtenir une mention avec le CFG ? Le CFG obéit à ses propres modalités. Les mentions du DNB ne s'appliquent pas de la même manière.

Que se passe-t-il en cas d'absence à une épreuve ? L'absence non justifiée est sanctionnée par la note zéro. Une absence justifiée peut permettre une session de remplacement, selon les règles applicables.

Le DNB est-il obligatoire pour entrer au lycée ? Le DNB sanctionne la fin du collège, mais l'entrée au lycée dépend de l'affectation et du projet. Il faut vérifier les conditions propres à chaque voie.

Les notes de contrôle continu sont-elles arrondies ? Les modalités de calcul sont fixées par la réglementation. La moyenne des moyennes annuelles est prise en compte, avec les règles d'arrondi applicables.

Le CFG permet-il de poursuivre en lycée professionnel ? Il peut permettre de poursuivre une formation, selon les dispositifs et les établissements. Il faut se renseigner auprès de l'équipe éducative.

Comment obtenir une copie du diplôme ? Il faut s'adresser au service compétent de l'éducation nationale, selon l'académie et l'année d'obtention. Une procédure spécifique s'applique.

Le DNB est-il délivré avec une mention ? Oui, selon la moyenne obtenue. Les mentions sont assez bien, bien, très bien et très bien avec les félicitations du jury.

Le CFG est-il un diplôme national ? Oui. Il est organisé et délivré par le recteur d'académie.

Les candidats individuels passent-ils une épreuve orale ? L'examen des candidats individuels comporte cinq épreuves écrites : les quatre épreuves écrites identiques à celles des scolaires et une épreuve écrite de langue vivante. L'épreuve orale n'est pas prévue pour eux.

Le DNB peut-il être passé deux fois ? Oui. Un candidat qui échoue peut se présenter à une nouvelle session, selon les modalités prévues par l'académie. Il faut se renseigner sur les conditions de réinscription et sur la conservation éventuelle des notes.

Collège : diplôme national du brevet ou certificat de formation générale ?